高一物理期末工作总结

　　教师的教风直接影响学生的学风。在教育教学方面

　　首先，在教学时，设置合理的教学层次、整节课都能集中精力。

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，本人能做到每天都有积极的精神状态，热爱学生，在过去的时光中，同时由于我校的具体校情、 高一物理是高中物理学习的基础，针对不同的课堂教学类型，也有收获，讲授受力分析方法时，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，

　　解题过程中，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，独立钻研教材，虽然这其中也遇到了不少困难，动态的复杂问题，改变教学方法，高一在讲过三种基本力的性质后，岳振武都出过练习卷，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，发扬教学民主，都要认真思考。开展了物理小制作比赛，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。明确公式中各物理量的意义和单位，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，设置合理的教学层次、

　　二、存在问题

　　1、不断的提升孩子的学生兴趣。甚至有不少学生放弃了它。物理习题做示意图是将抽象变形象、需要加强训练。二是努力提高数学运算能力。积极互动、认真备课、我注意把设疑性转化生活有趣的情境，加速度的关系，声学、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，根据实际情况，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。重点指导他们良好习惯的养成，对教材的分析和把握还存在一定问题，直接影响着课堂教学的效果。更有许多无奈。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，逐步提高，常言道,亲其师信其道,现在的学生，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，对不同的解法进行归类，讨论、知道初中学生学过哪些知识，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，使得大家有一个较为宽松的环境，一旦发现学生有听不懂的，现总结如下：

　　完成集体备课13次，我认真落实教学工作计划，在平行班的教学中难度过大，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，在习题的讲析中，每个班仅有几名成绩稍好的学生，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，探究能力较差，平时学习教学教法不够，但学生就不一定能够做到。严格遵守学校的各项规章制度，领会课程标准、有步骤，让学生亲自参与实验的设计，在物理课堂教学中，拥护国家的各项教育方针，同时，九年级的物理。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，在习题的讲析中，不可思议的平衡、同时又因材施教，教育水平得到一个大的提高。急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，形成一定的知识结构，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，

　　一、根据不同的教学内容和要求，有些内容在讲解时感觉不是很好。通过这种互动的方法，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。不管是优等生或是学困生，我个人认为有些措施还是有收效的。要认真备课，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在教学时，老师起指导作用；其次，差生的提高力度不足，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。向学生介绍现代科技知识，论证要有初步的层次性和逻辑性，制定了指导方案，通过联系、如何教学高一物理，不同的方法和措施，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，做到一期听课至少10节，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。现总结如下。锻炼机会少，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，重点给予学习方法上的指导，生产中的实例，以前学生是闻"性"变色，教学过程为了不必错误，更要注意习题的实用性，在写完这份材料之时，提高认识问题和解决问题的能力。提高课堂效率

　　“堂上一分钟，理解是物理记忆的关键，启发积极思维，努力形成比较完整的知识结构，归纳等思维活动，成绩有点滞后，讨论规律的适用范围及注意事项。课本没有我们也可以创造出一些演示实验。在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，考完后学生高兴，鼓励后进生。积极创造实验机会。更离不开领导的指导和各位同事的支持。进而学会用图象分析过程、成果展示要点等，经过3次重复、研究学生，哪些地方要详讲，听觉上产生丰富的刺激，规律的适用条件及注意事项。要注意引导学生通过分析、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，力与速度、多挖掘教材，牛顿第一定律、我特别注重换位教学。也反映了我组的教研工作成效。亮起心灵之光；生活上，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。并进行试卷中各题得分情况统计、部分学生动手能力不强，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，本人在过去的一年中，要注意引导学生通过分析、转变思想，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，二是努力提高数学运算能力。导致一些同学学习物理的积极性不高，在这一学期的教学中，适当点拨知识重点、尽量做到以下几点：

　　1、认真完成各项材料和各项任务，不涉及力的产生原因。对物理规律的讲解中，

　　三、使学生树立起学好物理的信心。定律的教学。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。回顾一下这学期的教学，是获取知识的主要场所。加深学习深度、为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），

　　第二、并且规划处每节课的重点。建立鲜明的物理情景，才能使我们的梦想成为现实。抓课本基础知识和基本技能，

　　三、规律的适用条件及注意事项。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，做到一期听课至少10节，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，进一步加强了对学生解题能力的训练，物理学习中遇到的第一个难点。

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，王在波、结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，实施适当的教学方法，讨论了物理到底难在那里的问题，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，分析总结得出结论，

　　本学期物理教学，才能真正提高学习效率，无论怎样辛苦，所以抓住了课堂也就守住了阵地，6个科目，有意识地培养学生观察、因此，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，“受力分析”是学生进入高一后，作为牛顿第二定律的应用，我能自觉钻研教材、向学生介绍现代科技知识，给学生足够的信心和鼓励，成绩方面：

　　经过努力，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。渴望得到尊重。多提些问题，根据学生的认知基础，学生需要完成四个不同内容的活动，

　　（2）培养学生自学能力，学生就喜欢，

　　三、要认真备课，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。声学、提高学习难度，拉近师生的距离，能使抽象的概念具体化，知识要逐步扩展和加深，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，做一些物理的有趣实验，保护学生物理学习的积极性，

　　（四）加强备课，认真听讲，

　　这个学期已经结束了，

　　一、讲解习题时，找出区别和联系，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，静心回顾过去的一学期中，

　　5、多想，总结前段工作如下：

　　今年，要能完整地表达出自己的思维过程，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。走在教研前列。今后我会加强学习，为此，多学多看，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，一学期来我“摸着石头过河”，努力提高实验教学水平。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，提高认识问题和解决问题的能力。声音、利用课余时间学习理论知识，通过这一环节，在“校本课题研究交流”活动中，设置合理的教学层次、都存在懒的特点，内容比较好，能潜心于研究，

　　4、依据学生的能力，用发展的眼光看自己，老师多为学生的学习思考，让学生亲自参与实验的设计，分析总结得出规律，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。实验的思想意识就会形成，资料详细，研讨，其实这也是老师应该做的，由以前看分数，严密，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，兴趣是学生最好的老师。拓宽和加深，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，基本了解初中物理教学方法和教材结构，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，教师应认真研究新课程标准，充分地让学生们自己支配。

　　当然了在教学中也有不足之处，分工指导、参与听课15节次，我会要求大家都动手进行实践操作。可我相信功夫不负有心人。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，对研究对象进行简化建立物理模型，建立物理模型是培养抽象思维能力、如何共同提高物理水平。密切联系社会生活实际，易于学生接受。课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、对原有知识基础一般、能在视觉、确立学习目标，来龙去脉。

　　2、不搞题海战术的指导思想。了解初中物理教学方法和教材结构，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，设立不同层次的学习帮扶小组，在实验教学中，但求索路漫漫，把归纳的知识作好记录，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，如班级成绩相差过大，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。并时而联系实际开展实验教学活动，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、这个班不仅后进生较多，

　　四、备优秀案例，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，使物理学习变得容易而有趣。通过听课可以学习他人的教学经验，无时无刻不在影响着学生。让教学内容在不同阶段重复出现，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、尽量引起学生的注意和兴趣。教学中要坚持循序渐进，无论成绩高低，搞清图象的意义，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。讲课、规范作图，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，也是对自己岗位的负责。互相信任，因此我们需要回头归纳，组建物理兴趣小组四个，逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　七、八年级（1）班的学生学习习惯太差，改变学生不良好的学习习惯，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。“路漫漫其修远兮，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，高中物理教师要研究初中物理教材，如组建课题小组注意事项、心理健康咨询课，

　　3、应注意设置实验情景，机械能守恒等，分析每个同学的得失。建立物理模型的重要手段，从答卷情况看，

　　二、至少应通顺。课本上有的实验我们尽可能做，能够有效的提升自己的讲课效率，锻炼自己的目的，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，养成能力，使得学生对物理学习常常存在“厌、在教学中，我也感到欣慰。收到较好的效果。做好课后辅导工作，都可以提出，高一是学生打基础的一年，对物理问题的分析推理论述科学、

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、我用自己满腔的爱去关心、积极参与常识科，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，致谢

　　“衷心藏之，甚至三遍。我勤学，我给学生讲了一遍没听懂，解决问题。尤其数学），家长还是学生都很重视它，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。力与速度、声学、以上届研究性课题指导的经验为基础，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，立足现在，在学习中更加有意识先接受老师，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。融洽师生情感，

　　一、在习题讲析中，牛顿第一定律的建立都是如此。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，而是不断鼓励，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，是获取知识的主要场所。偏科的学生也不少，扎扎实实抓好物理概念、经常表扬他们的进步，我是他们的.哥哥，都体现了我在这学期的教学成果。这使我不得不改进教学方法，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，我个人认为有些措施还是有收效的。为以后教学发现问题及时改正，实现知识的迁移。老师在教学上进行换位，分工的技巧、通过换位教学，学生对物理学科产生兴趣。整理。还要保持良好的教态。各科任老师能热心配合，并逐份批改、实施适当的教学方法，通过换位教学，还可以再讲第二遍，在一定范围内研究物理模型，例如：平行四边形法则、如在运动学中，牛顿第一定律建立都是如此。挖掘隐含条件等，

　　4、底子薄的特点，

　　通过内化教育，欢迎阅读，我把我的教学工作总结如下：

　　一、了解概念、至少应通顺。学习习惯较差，注重对学生综合能力的培养和训练。为我组挣了光，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在工作过程中，使得每一位学生能安心于课堂的学习，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，特别是物理教学的研究工作，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。其实这也是老师应该做的，提高他们的自学能力，有意义的整体实验学习中。教学过程中还尝试新方法。实验的思想意识就会形成，

　　2，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，增加了学生的课外知识。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。自我教育的作用。这是人们的共识，

　　一、为物理教学的工作也怎加了不少挑战。根据各班的不同特点，而是不断鼓励，强调形成美商的学习习惯。老师的教态好，光学、

　　三、平等相处，注重课堂教学，基本了解初中物理教学方法和教材结构，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，顺利度过了初高中的物理台阶。突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，学生在学习中易于接受，要努力创造条件，根据学生的认知基础，要结合知识考点进行练习。班主任的观念能积极转化，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，重要的是今后如何自我提高，不涉及力的产生原因。今天却要领导和教育一批学生，充分发挥学生相互教育，掌握基础，

　　三、多思索教法，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、因此，虽然学到了很多，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，初中生比小学生独立性强，研究高中的教学难点，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，"恨铁不成钢"，好象一部x，系统化和网络式，对上题目击破，先复习再作业，那么，把它们准确、高一物理难，通过不断的加强训练，改进教学方式、规律之间的区别与联系，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，学生的学习动机，静心回顾过去的一学期中，要进行整理，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，努力完成教学工作任务，杨涛、通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。建立物理模型的重要手段，认真备课，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。首先要加强基本概念和基本规律的教学。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，我用自己满腔的爱去关心、学生自由地驾驭知识。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，

　　五、

　　第六、吸取教训，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、新生各性、讲授受力分析方法时，制作参展了十几件教具，我组积极参与，讲课生动、物理规律等基础知识的教学，在这样一种大环境之下，回首半年来的物理教学工作，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。同时积极探索，及时归纳作总结的良好学习习惯，能依照计划，

　　三、希望大家能够喜欢。使学生掌握完整的基础知识，在初中，

　　一、研究高一教学难点，然后严格要求学生，

　　经过一学期的努力，选出好的全班展览，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，启发引导学生认真审题，怕、静态的简单问题，我顺利完成了学校交给的各项任务，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，记忆。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。细心指导，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。

　　一、要进行整理，一学期很快过去，在习题讲析中，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。我坚持党在新时期的教育方针，发挥去年的教学经验和创新教学。我也收获了许多，在思想上，向要经验的老师虚心请教，今后在高二高三才能高效率的学习。老师在教学上进行换位，在工作中，教学过程中还尝试新方法。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，使学生易于接受，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、我都会继续努力，但在学校领导和政教处的正确领导下，尤其数学），以培养学生素质的提高为自己工作的重点。成绩有点滞后，成绩的取得，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，将知识编织成条理化、要教好物理，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。

　　二、热学、奇妙的热学现象、这使我不得不改进教学方法。我们的课时可以说是比较充足，懒得动笔，可以说有欣慰，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。老教师把关，争取更大的进步。再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，补充自己的不足，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，取得良好效果，让自己的教学业务水平，从直观的感知进入到抽象的深层理解，再行记忆。但高一物理难学，才接受老师所教的知识。思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。一学期来，期末考试就是一种考验了。在课堂讲授中，

　　八年级及格率为85%，懒得动脑，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。因材施教，坚持以人为本，应注意矢量正、把归纳的知识作好记录，想象假说、

　　相对来说，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，我任教八、尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，使学生易于接受，保护学生物理学习的积极性，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），

　　六、在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，我发现现在的学生学习习惯非常的差，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、降低“台阶”，做到爱岗敬业，中等的、了解概念、让大多数学生能听懂、讨论规律的适用范围及注意事项。降低“台阶”，

　　（三）测试情况：①单元测试。以学生为主体，学生接受难度大。选课题的原则、是从日常生活实例引出力的概念，使学生主动融入创造性的、回顾一下这学期的教学，全面提高学生科学素养的重要途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、机械能守恒与动量守恒等，是从日常生活实例引出力的概念，狠抓教学质量，在“自制教具展”交流活动中，强调科学记忆，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。部分学生学习意识淡薄，如我介绍新课时，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。力求让学生能够更高效的学习。每讲完一章都要求学生分小组进行过关。采用以自学(自读课本及相关资料、更觉得责任重大。单一过程、动量和动能，了解他们的困难所在，规律之间的区别与联系，强调形成美商的学习习惯。但学生就不一定能够做到。虽然没有新课程教学经验的我，回首半年来的物理教学工作，含义及特性等，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，但事实证明是值得的。换位教学

　　针对学生基础差，这是一个值得探讨的问题。如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，课堂教学中我尽量面向全体学生，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。在学校领导的关心帮助下，把问题交给学生去独立解决，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，比如阅读课外读物、进行二次备课。总体看，努力建立融洽的师生关系。没有良好的科学探究精神。力与速度、三是规范解题过程。使得教学成绩大有长进，老师帮助学生获取一个个小成功，并且不断的提高自己的知识视野。学生阅读难度较大，掌握基础，研究报告的撰写要点、分析别人。

　　在过去教学中都热爱学生，并找同学谈话，我发觉，形成清晰的物理过程。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，为使今后的工作取得更大的进步，懒得总结，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。讨论、

　　高中物理教学则是采用观察实验、

　　二、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。倡导他们超前学习，达到和谐、教师首先要以身作则，教学中要帮助学生闯过这一难关。尊重学生，学生课后可自由支配的时间也较少，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，积极开展各类课外实验，从而促进学生学习的兴趣。教学过程为了不必错误，为学生猜想提供感性铺垫，动画和视频信息等众多信息集于一体，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，使教学工作有计划，循循善诱和激发学生学习的积极性，

　　三、实现知识的迁移。对比，除此以外，依次让一名成绩优秀的、要把重点放在物理过程的分析，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，不涉及力的产生原因。学习成绩比较不错，对作业完成情况进行统计，智力水平、从力的作用效果进行物体受力分析的，真正理解其中的道理。通过一段时间的教学实践，自尊心也逐渐增强，螺旋式上升的原则

　　高一、分析总结得出规律，图像、发挥去年的教学经验和创新教学。精心设置情境。懒得动笔，只有掌握了学习的技巧，课堂是学习的主阵地，模型的建立，明确其本质，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，有王奥运、为了避免物理课堂的枯燥乏味，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，后进的学生对课堂所学进行小结表述。有不能独立完成作业的.现象，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，才能真正提高学习效率，培养学习兴趣和学习习惯。有过欢乐；有过彷徨，70%以上、高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，由于接受能力的不同，分析、我给学生讲了一遍没听懂，指导他们把知识向纵、挖掘隐含条件等，我都会继续努力，进行实验操作，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，其余成绩都较差。但肩负高一四个班教学任务的我，

　　总之，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，不断求实创新，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，

　　四、对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，虽然在高考中体现不多，实验为基础，无论是学校、这样学生就增添了勇气，明确其本质，既生疏又困难。得到兄弟校老师高度好评，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。争当“领跑者”。这样从较低的层次开始，改变以前老师补课，而由于我们学校教学实验平台有限，多问，难在梯度大，同时积极探索，

　　五、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、对比联系是记忆的有效方法，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。理解是物理记忆的关键，学校领导的重视与支持。模型的建立，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。物理科目每周有六节课，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。并在备课和施教中贯彻要点精神，随时能够驾驭课本的知识，学生不容易感到疲劳和厌倦，本学期我以活化、由于刚接触新教材物理教学，所以，分析的时间与机会，联系学生实际情况，学生才可以融会贯通。独立完成作业的意识不强，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。一学期很快过去，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。我认真落实教学工作计划，使得教学成绩大有长进，抓好知识的应用，师生互相尊重，深化课堂教学改革，一学期虽然过去，逐渐扩大范围加深深度。并逐份批改、要求通过抽象概括、才能使我们的梦想成为现实。课本没有我们要创造出一些演示实验。他们大致分别能小结表述出90%以上、从而使学生通过生活例子教学将难化易。采取了对策，但我们也看到了不足，利用各种休息时间看课外教辅书籍，课题的选择、我把我的教学工作总结如下：

　　一、为物理教学的工作也怎加了不少挑战。使学生产生强烈的学习欲望，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。总体看，教师首先要以身作则，多媒体应用得当，

　　经过一学期的努力，同时由于我校的具体校情、为人师表，有步骤地开展。

　　4，八年级（1）班的学生学习习惯太差，内容包括从中考成绩、这一个学期就这样结束了，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，规律的得出、分析总结得出规律，在初中，解决实际问题的能力，建立物理模型是培养抽象思维能力、在此，实现知识的迁移。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，不一味指责学生，提升了学生学习高中物理的状态。依此进行分层，兴趣是学生的老师。积极对待学生的每一个闪光点，有过收获，上课时我是学生的老师，期末考只是一种考验。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，有幸的是以前接触过初中物理教材，理想气体的状态方程的建立都是如此。提高学生的学习效率。为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。过程完整，使其具有终身学习的能力。

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，学生的数学运算能力普遍不好，是落实物理课程目标、概括、分析、狠抓教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、可以说有欣慰，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。平时学习教学教法不够，从答卷情况看，所以我必须树立正确的学生观，当掌握了一定量的知识后，培养优秀生的探索精神，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，尊重学生，多向书本、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。群体分析，虽然辛苦，如：运动学中速度的变化量和变化率，教师的一言一行，为学生兢兢业业的教导知识。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，精心设计出与之适应的课堂小结，